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- 三年来，税务系统聚焦“大力推行优质高效智能税费服务”，持续创新惠企利民服务措施，推动税费服务实现从无差别服务到精细化、智能化、场景化服务的突破。
- 中国传媒大学文化产业管理学院执行院长、长期关注数字智能和文化科技融合领域研究的张洪生教授告诉北青报记者，自去年以来，许多大学生开始使用人工智能辅助课程学习，“我很鼓励学生们进行这种创新和尝试，但一定要有自己的独创性，不能直接对生成式人工智能进行照搬、‘复制粘贴’。”
- 4.近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，“守正创新推动思政课建设内涵式发展”。内涵式发展意指“以事物内部要素作为资源动力的发展形势”，思政课教学内涵式发展就是要从构成思政课教学的内部诸要素及其内在关系处着力，提升思政课建设的质量与效益。聚焦思政课教学的内部结构要素，教学关系、教学内容、教学渠道以及教学评价四个方面是其重要组成。其中，教学关系围绕教学的主导者与教学的主体对象展开，是思政课教学的基本要素和前提基础。教学内容是教学的主导者向教学主体对象实施教学的具体要素，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基。教学渠道是思政课教学开展的必要场域空间和方式手段，缺少了教学渠道，思政课教学关系的互动、教学内容的实施便都无法展开。教学评价则是对教学结果的审视，科学的教学评价有利于立德树人根本任务的实现。有鉴于此，守正创新推动思政课教学内涵式发展，需要在教学关系、教学内容、教学渠道以及教学评价方面协同着力。推动教学关系从教师主体转向教师主导与学生主体相辅相成。近几年，“以生为本”的教学理念深入人心，但在实际教学过程中，多数普通高等学校的思政课教师群体受限于思政课大班教学的客观现实，为保证教学进度与课堂纪律，所开展的教学活动尚存在重灌输轻启发、重形式轻内容的倾向，学生的主体性地位仍有提升空间。为实现新使命要求，思政课内涵式发展需要在正视现实的基础上进一步优化教学关系，确保学生主体性与教师主导性同频共振。一方面，思政课教师要坚持“六要”标准，牢记“八个相统一”，在教学内容设置、教学环节设计、教学流程推进等方面积极发挥主导作用，把思政课的道理讲深讲透讲活，以马克思主义理论的真理性、彻底性，以党的创新理论的科学性、先进性回应学生、说服学生、引导学生。另一方面，思政课教师要紧密结合新时代青年学子的性格特质、思维特性，创新教学互动手段。要灵活运用智慧教室、翻转课堂等现代科技手段以及互动讨论、研讨交流等传统教学方式，切实激发学生参与思政课堂的自主性和能动性。此外，思政课教师要营造师生良好互动的和谐氛围，想学生所思、解学生所惑，既在教师主导中升华教学层次，也在学生主体中实现教学的完成性。推动教学内容从“知—意”二元转向“知—情—意—行”四维立体。过去一段时间，部分思政课教师因照本宣科、忽视世情国情党情社情学情的变化向学生生硬灌输价值而引发不满，也导致思政课堂抬头率不高、点头率偏低。事实上，思想政治教育是做人的工作的，“教材给出的是教学的基本结论和简要论述”，简单的知识传授和生硬的价值灌输并不能高效增进学生群体的信仰、信念、信心。“要让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会”，推动党的创新理论最新成果入脑入心，就需要遵循教育教学规律，从“知—情—意—行”的完整逻辑链条出发优化思政课的教学内容。当下，除现有的知识传授和价值引导之外，还需注重情感培育。情感是认知与行为的链接中介，强烈的正向情感不仅能够激发学子的求知欲，还能够提升其实践动力。新时代新征程上，思政课的教学内容设计要注重情感激发，增进学生群体的情感体验。比如，在“四史”课程的教学内容中设计党史故事，以革命先烈的奋勇事迹激发学生的情感共鸣；又比如，在《思想道德与法治》课的教学环节，讲述思政课教师自己的人生体悟，引发学生的“在场感”和真实感……当然，知识、情感与价值意志的教育引领，都是为了最终引导肩负时代重任的新时代青年将对党的热爱、对祖国的热爱具化为实际行动。因此，思政课教师要有意识地增加实证调研、志愿服务、理论宣讲等实践类的教学内容，安排诸如“江南第一燕”“我的韶山行”“百里祭英烈”等实践类教学活动，使教学更加“接地气”，也使学生在亲身参与中实现学思践悟、知行合一的统一。推动教学阵地从思政小课堂转向“小课堂”与“大课堂”协同育人。在瞬息万变的时代，原有的思政小课堂已经远不能满足现代社会对人才培养的需求，无法有效承载新时代新征程思政课建设的使命与担当。思政小课堂往往注重理论知识的灌输，缺乏实践性和互动性，学生听完、记完懵懵懂懂，难以形成深刻的认识与理解，导致实际运用迷迷糊糊。只有将思政小课堂融入到社会大课堂中，用社会大课堂滋养思政小课堂，占据思政课的理论阵地与实践阵地，才能使思政课建设得更加丰富、更具成效。习近平总书记强调：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。”因此，注重“大思政课”建设，推动教学阵地从思政小课堂转向“小课堂”与“大课堂”协同育人，促使学生在实践中感悟真理力量，培养理性思考能力，成为当前思政课建设内涵式发展的重要方向。其一，要充分利用社会资源，将课堂搬到博物馆、红色文化馆、革命遗址等场所，把课堂理论讲授与现场体验相结合，开发各类“行走的课堂”，增强思政课的沉浸感和现场感；其二，思政课教学要积极拥抱新技术，运用生动鲜活的短视频、网络直播等方式与学生开展互动，提高学生“抬头率”、激发学生兴趣，促使学生关注社会热点问题、提升问题分析能力，从而以新的教学媒介促进思政小课堂和社会大课堂的联结。其三，要注重发挥校外相关方的协同育人作用，既构建思政课教育与家庭情感教育联动育人机制，实现家长与学校相互配合，又聘请时代楷模、英雄人物等走进“思政小课堂”，引导学生不断领悟思政课理论的科学性与真理性，从而凝聚学校、家庭、社会的共同力量，形成“大思政课”育人合力。推动教学评价从学生成绩结果论转向师生发展过程论。开展思政课教学评价对于思政课的建设非常重要，一方面通过教学评价，教师可以发现教学的薄弱点和突出问题，以便及时调整教学策略，提高教学效果；另一方面通过教学评价，学校可以直观地掌握学生在课堂上的学习成果，包括知识的掌握程度、技能的提升水平以及思维的发展状况等，进而推动思政课教学的改进与创新。但当前思政课教学评价过于强调对教学结果和学生成绩的终极判定，评价模式单一化与扁平化，注重结果评价而忽略过程评价，遮蔽了教学评价的教育性和发展性意蕴。内涵式发展背景下的思政课教学评价，应当及时作出改变，即更加注重师生发展过程，全面地了解教师和学生在教学过程中的成长与进步，以更准确地评估思政课的教学效果。对于教师而言，既要重视教学结果是否达到教学目标，也要考量其在课堂上的表现，如是否能够引导学生深入思考、是否能够有效地进行课堂互动、是否能够及时给予学生反馈等。对于学生而言，既要关注考试成绩，也要观察、记录和分析学生的学习过程，了解学生在学习过程中的体验、思考和感悟，以全方位追踪学生认识和行为的变化轨迹。对此，建立师生互评机制，无论是教师对学生的评价，还是学生对教师的评价都要坚持客观、公平、公正的原则，关注评价内容的全面性，切实反映其在思政课教学和学习过程中的优点和不足；引入第三方评价，邀请其他教师、教育专家或学生家长等第三方人员通过学生以及教师访谈、问卷调查、现场听课等多种方式对思政课教学的实际情况有一个系统的了解，进而作出真实评价；完善督导评价机制，设立专门的督导机构或督导人员，定期对思政课教师的教学理念与思路、教学内容与节奏、课堂掌控与过程以及学生课堂表现等进行评价。在探索思政课建设内涵式发展的道路上，守正创新无疑是其中一项至关重要的原则。我们只有紧跟时代步伐，不断探索新的思政课教学关系、教学内容、教学阵地与教学评价，才能推动思政课教学彰显独特的魅力，开辟思政课发展新路径、新境界。回顾过去，我们已经在思政课建设的道路上取得了显着的成绩。展望未来，我们将继续秉持守正创新的精神，深入挖掘思政课的内涵和价值，推动思政课建设内涵式发展再上新台阶。
- 此次研讨会由华策影视有限公司主办，云南报业传媒有限公司承办。
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何奶奶的手工制品只有在三月街的时候才会拿出来卖，在乡下人人都会做，没有销售市场，而三月街会有不少外地人来购买，每天能卖个两三百元。“我年年都会来三月街，不仅为了赚点钱，也算是锻炼下身体。”何奶奶说。首页星岛大湾区健康养生、夏天吃西瓜可消暑补水？糖尿病不能吃？专家教3招拣靓西瓜“感党恩、听党话、跟党走”理论宣讲团集体备课研学座谈会将“大政策”转换成“唠家常”。充分发挥“中国好人”“全国模范家庭”示范带动作用，组织开展宣讲技能培训，带领百姓宣讲员第一时间理解吃透宣讲内容，深入各苏木镇场开展“感党恩、听党话、跟党走”暨“榜样就在身边”巡讲活动，通过将“书面语”翻译成“知心话”，把“理政新篇”唠成“邻里家常”，让听众在故事中感受真理的魅力、思想的伟力。“活”的讲述视角让宣讲场面更热烈不同的宣讲场景，拥有同样的热烈场面；不同的宣讲视角，引发相同的情感共鸣。扎鲁特旗注重从受众视角开展“点对点”宣讲，让懂政策的人讲政策、有经验的人谈经验、会方法的人教方法，让党的创新理论直达听众心灵深处。让书记讲给书记听。坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，从全旗“比武争星”优胜者、坚强堡垒“模范”支部书记、致富带头人、先进模范等群体中选拔一批思想素质高、道德品行好的优秀嘎查村、社区党组织书记和政治素质硬、履职担当能力强的其他领域党组织书记12人，组建旗级宣讲团，开展“书记讲给书记听”惠民政策宣讲，通过对比嘎查村、社区日新月异的发展变化，晾晒十年间各族群众获得的各种补贴、补助资金数额，计算扎鲁特旗的“发展账”，引导党员干部深刻认识理解“六句话”的事实和道理，用党的创新理论凝心铸魂。全旗176名基层党组织书记从“同行”的角度经历了一场深刻的思想政治洗礼。让青年讲给青年听。充分发挥“80后”“90后”乃至“00后”的青春力量，提档升级罕山“青”语青年理论微宣讲专栏，定位“听青年说，引青年路，助青年行”，打造“习语大家学”“文明的足音”“革命的回响”等8个子品牌，通过“以事说理”的形式，用青年视角把总书记金句背后的故事、党的奋斗历程等知识讲给更多年轻人听，让青年宣讲员在歌颂时代、赞美家乡的同时，不断提升个人学习能力和理论素养。全旗98个部门单位积极参与到青年宣讲行列，通过对宣讲稿件和宣讲视频的不断打磨，创作刊发青年宣讲视频50余期。让农牧民讲给农牧民听。充分发挥新时代文明实践所的文化阵地作用，在全旗范围内组织开展“民族团结故事我来讲”百姓故事汇主题宣讲活动，通过深度挖掘农牧民群众身边民族团结的故事，让普通农牧民群众用百姓的视角、通俗的语言、接地气的方式，讲述鲜活生动、耳熟能详的身边故事，传颂民族团结进步精神。创新推出“党音沐草原”微宣讲活动，号召全旗各嘎查村的宣讲员以诵读播报、音视频录制的形式，利用微信、抖音、快手等新媒体平台，让农牧民讲给农牧民听，不断增强基层理论宣讲亲和力。
Demon King （污妖王）：
央视网消息：当下，由环境、社会和治理构成的ESG理念日益成为全球共识。5月13日，在“中国ESG发布”系列活动中，中央广播电视总台财经节目中心推出的《在华外企ESG行动报告》正式对外发布，这是中国第一份权威第三方机构发布的、专门聚焦在华外企的ESG研究报告。
橘味果酱：
top5、小鹏汇天已开始布局这一高端市场。仇明全透露，该公司研发的一款分体式飞行汽车将于今年四季度开启预订，计划于2025年四季度量产交付。这款“陆地航母”分为陆行体与飞行体两部分：飞行体能够垂直起降，满足低空飞行需求；陆行体可将飞行体完全收纳至车内并进行地面行驶，并可为其进行多次补能。
一夜落雪，心已寒╰：
top8、除了学生王某某外，为何此前也给学生陈某某提出修改成绩的请求？这俩涉事学生与其是否存在其他关系？“改成绩”一事涉事学院相关领导知情，又是否是在相关领导授意下进行？面对新黄河记者一系列追问，张某某均未予回应。“我为什么敢手写这说明，难道我就不知道后果吗？谁都知道这风险大，但你要思考，我为什么敢冒这个风险。”张某某如是说道。
･◡･：
5月12日晚，2023-2024中国大学生排球联赛在厦门开幕。 林钲楠 摄
性感小野猪。：
top6、首页美国要闻、特朗普造势破纪录！10万人集会上痛批拜登是“白痴”
舞动Dē灵魂：
top9、本土联赛的滋养以及海外联赛的锤炼，是中国女足球员实现最终目标的必经之路：北京时间5月12日晚结束的苏格兰女超联赛争冠组赛事，凯尔特人队主场3∶0取胜帕尔蒂克女足继续领跑积分榜，沈梦雨和沈梦露在这场重要的比赛中联袂首发搭档中场，沈梦雨在第65分钟进球为主队锁定胜利；遗憾的是几乎同时结束的英格兰女足足总杯决赛，王霜效力的热刺女足0∶4不敌曼联女足屈居亚军，在节奏更快、对抗更强的英格兰女足赛场，王霜多数替补出场30分钟左右，她的战术作用正在转变当中，而同在英格兰女超联赛布莱顿队效力的李梦雯多场首发但主力位置并不稳固；此外效力于西甲拉斯普拉纳斯队的唐佳丽、法甲第戎队的吴澄舒以及莫斯科火车头的吕悦云都在努力争取出场时间。不过随着中国女足新任澳大利亚籍主帅米利西奇的到来，刚刚结束自己首个留洋赛季的乌日古木拉或在国家队中得到重用：乌日古木拉在澳大利亚中央海岸水手女足出场25次打进8球荣获球队金靴和球迷年度球员两大重要奖项，澳籍主帅自然不会忽略这样的表现。