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8月22日,站在泥河湾国家考古遗址公园小长梁遗址远眺,千沟万壑,山梁纵横交错。河北日报记者魏雨摄相关让泥河湾IP搭上“文旅快车”8月22日,泥河湾国家考古遗址公园体验区。游客手持一柄铁铲,轻刮土层,挖出形态各异的石头和物件,再过筛、清洗,一次模拟考古就完成了。“考古旅游天然适合体验式旅游。”泥河湾国家考古遗址公园董事韩磊认为。目前在泥河湾国家考古遗址公园,他们设置了模拟考古、岩画拓印等旅游项目。今年暑假期间,遗址公园的模拟考古项目也确实受到中小学生热捧。“泥河湾旧石器时代的遗址中,出土过不少远古动物的化石。很多小朋友对动物主题考古很有兴趣,模拟考古仿照真实考古发掘现场,让小朋友得到身临其境般体验。同时,还可以把考古遗址旅游与考古体验结合起来。”韩磊说。这只是泥河湾文旅开发中一个小小的板块。泥河湾因其在考古学上的重要地位,被誉为“东方人类的故乡”和“中国的奥杜威峡谷”,是独一无二的文化资源。在文旅融合的大背景下,如何让泥河湾IP搭上“文旅快车”?在泥河湾科学发现100周年国际学术研讨会上,部分与会嘉宾也就此话题展开了讨论。“排他性资源是旅游产业发展的核心。”河北师范大学历史文化学院副教授郭玉杰表示,对泥河湾来说,应该紧紧抓住考古旅游这个核心打造品牌。在全国旅游市场,诸如唐宋或明清的考古旅游已经打出了名气,而泥河湾考古旅游面临机遇,也面对考验。郭玉杰认为,相比5000年来的中华文明史,公众虽然对泥河湾上百万年的古人类史相对陌生,但这也意味着泥河湾有更多的机会,打造出更有辨识度、区别度的考古旅游品牌。标签独特的泥河湾,也有着发展旅游的不利条件——位置相对偏僻,距离城市较远。一些游客觉得专门来一趟只是逛逛考古博物馆和遗址公园有些“不值”。“丰富旅游业态是关键。阳原正在围绕泥河湾考古旅游打造研学基地和考古主题实景演出等,并探索旅游与温泉、农业、非遗等要素融合。”阳原县文化广电和旅游局局长张培勇说,这些都是为了给泥河湾考古旅游注入更多新鲜力量。张培勇介绍,下一步,他们将通过丰富旅游的内容和形式,让考古旅游有更加多元、立体的体验,以此“唤”得更多游客前来。文/河北日报记者 魏雨
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- 8月20日,栾留伟的遗体在固安火化。在泰安宁阳有关部门的护送下,他的骨灰被运回良村。路上同行的还有十多辆车,都是他的朋友,包括发小张杰。两人从小要好,长大后一起来北京挣钱,睡上下铺。
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这已是达美航空数月来的第二次轮胎发生意外,另一架波音757飞机1月在同一机场起飞时丢失了前轮,令人关注其飞行的安全性。根据联邦航空管理局的说法,该飞机在排队等待起飞时,其前轮脱落并滚下山坡。该飞机原定于从同一机场飞往哥伦比亚的波哥大,但因此事件而被延误。哈马斯官员奈姆告诉路透社,他们准备好跟国际组织合作,以确保计画安全进行,保护加沙走廊的巴勒斯坦孩童。针对IBM中国关闭CDL、CSL两大研发部门,IBM中国昨日对北京财新杂志回应称,这些变化不会影响为大中华区客户提供支持的能力。中国企业,尤其是民营企业,越来越重视抓住人工智能技术等带来的机遇,IBM中国将组建具备相应技能的团队,帮助中国客户共创符合需求的解决方案。
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1745年,乾隆得到了一幅名画——《富春山居图》。他左看右看乐在心头,兴致上来了,就提笔在画的空白处题诗,末了还仔仔细细地盖上自己的玉玺。一年下来,这幅长卷的空白处就留下了满满当当的几十处诗文。乾隆对此甚为高兴。可第二年,乾隆傻眼了,下边儿的人又呈上来一幅《富春山居图》。这到底哪幅是真,哪幅是假呢?
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top5、中共中央党校副教授 郝栋:形式主义本质上就是政绩观的错位,如果把大量精力都用在应付各类检查,文山会海,就会影响我们政策执行的效能。
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top8、加拿大媒体也直言,要想真正推动电动汽车在加拿大普及,加方需要更多的竞争和更低的价格,而这正是中国制造商所能提供的。追随美国对华电动汽车征收惩罚性关税,不符合加拿大国家利益,“加拿大消费者没有责任补贴美国车企的利润”。
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教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师。日前,《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布。《意见》指出,把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,强化教育家精神引领,提升教师教书育人能力。打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,方能为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。党和国家一直高度重视教育事业,建设高质量教育体系,保障亿万群众受教育的权利,推动了经济社会发展。新时代以来,党中央把教育摆在优先发展的战略位置,推动教师队伍量质齐升。这个过程中,广大教师教书育人、呕心沥血、默默奉献,传播了知识、思想、真理,塑造了灵魂、生命、新人,赢得广泛赞誉和尊重。面向未来,必须从战略高度认识加强教师队伍建设的重大意义,坚持教育家精神铸魂强师,使广大教师更好的担当起神圣职责使命。强教强师,需坚持教育家精神铸魂强师。《意见》提出,引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念,陶冶言为士则、行为世范的道德情操,涵养启智润心、因材施教的育人智慧,秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度,勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,树立胸怀天下、以文化人的弘道追求。从实践出发,加强教师队伍思想政治建设,涵养高尚师德师风,能推动教师群体更好践行共同价值追求,凝心聚力投身教育事业。强教强师,需提升教师教书育人能力。广大教师不仅是“教书匠”,更是“大先生”。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法,是教师的基本素质。《意见》提出,提升教师专业素养。这既要强化高层次教师培养,又要提高教师学科能力和学科素养,还要优化教师管理和资源配置。坚持多措并举、多维推进,千方百计提升教师的学识能力,并把弘扬践行教育家精神贯穿教师课堂教学、科学研究、社会实践等各环节,教书育人质量定会越来越高。强教强师,需坚持教育家精神引领激励。弘扬尊师重教社会风尚,提高教师政治地位、社会地位、职业地位,是必要之举。一方面,大力传播“人民教育家”“最美教师”等榜样人物的先进事迹,发挥榜样的感召力和引领力,做到以精神励人。另一方面,加大各级各类教师待遇保障力度,维护教师合法权益。正如《意见》提出的,为广大教师办实事、解难事。更好建立健全各项保障机制,弘扬尊师重教社会风尚,支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教,广大教师就能将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。教育是国之大计、党之大计。坚持强教必先强师,着力以教育家精神引领高素质教师队伍建设,引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,广大教师必能在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大贡献。
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